Del tutelaje político al sindicalismo empresarial: la transformación del SUTEP

El SUTEP de hoy es bastante distinto al sindicato clasista que apareció en la década de 1970. Mantiene buena parte de sus símbolos, su lenguaje y sus referencias históricas, pero las prácticas que organizan su acción han cambiado. La trayectoria del gremio durante el presente siglo puede entenderse…

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Del tutelaje político al sindicalismo empresarial: la transformación del SUTEP

Autor: Carlos Mejía Fuente: sindicalistas.blogspot.com

12 septiembre 2026

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Sindicalismo neocorporativo: la CGTP y el respaldo a González-Olaechea

La carta enviada por la CGTP el 8 de septiembre resulta políticamente desconcertante. González-Olaechea fue canciller durante el gobierno de Dina Boluarte y hoy es el candidato oficial del gobierno peruano para dirigir la OIT. Su postulación cuenta, además, con el respaldo explícito de la CONFIEP, …

Autor: Carlos Mejía Fuente: sindicalistas.blogspot.com

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Habilidades para el futuro: cómo influyen los sindicatos en la formación profesional

01:00 · hora del Pacífico (PT) · En línea

¿Quién decide qué conocimientos y competencias necesitará mañana el mercado laboral? ¿Deberían la formación profesional y técnica ser responsabilidad exclusiva del Estado y de los empleadores? ¿Y qué papel pueden desempeñar los sindicatos en la construcción del futuro de las profesiones? Les invitamos al seminario web «Habilidades para el futuro: cómo influyen los sindicatos en la formación profesional». El seminario se realizará en inglés, con interpretación simultánea al ucraniano. La formación profesional no consiste únicamente en preparar a la juventud para su primer empleo. También ofrece a las personas trabajadoras la oportunidad de adquirir nuevas competencias, mejorar sus cualificaciones y adaptarse a los cambios del mercado laboral. En Noruega, los sindicatos participan activamente en la elaboración de políticas de formación profesional y desarrollo de competencias. La cooperación entre el Estado, los empleadores y los sindicatos ayuda a conciliar las necesidades de la economía con los intereses de las personas trabajadoras. Hablaremos sobre: • Cómo está organizado el sistema noruego de formación profesional y capacitación laboral • El papel de los sindicatos en la elaboración de políticas de desarrollo de habilidades y competencias • Cómo funciona la cooperación tripartita entre el Estado, los empleadores y los sindicatos en la formación profesional • Cómo lograr que la capacitación profesional responda a las necesidades reales del mercado laboral • Por qué el aprendizaje a lo largo de la vida y la actualización de competencias son importantes para proteger los intereses de las personas trabajadoras • Cómo pueden influir los sindicatos en el acceso a la formación profesional y en su calidad Este tema reviste especial importancia para Ucrania. La guerra ya ha transformado profundamente el mercado laboral: algunos sectores afrontan una grave escasez de personal, otros necesitan nuevas competencias y miles de personas trabajadoras se han visto obligadas a cambiar de profesión o adaptarse a nuevas condiciones. Al mismo tiempo, la reconstrucción de Ucrania, la modernización de su economía y su integración europea exigirán nuevos enfoques de la formación profesional y la capacitación laboral. Pero ¿quién decidirá qué habilidades hacen falta? ¿Tendrán voz las personas trabajadoras y sus sindicatos en la elaboración de estas políticas? La formación profesional no es solo una respuesta a las necesidades de los empleadores. También es una inversión en las personas, sus oportunidades, su desarrollo profesional y su futuro. Por eso, los sindicatos deben participar plenamente en la elaboración de políticas en este ámbito. Les invitamos a conversar sobre cómo la cooperación entre sindicatos, empleadores y el Estado puede contribuir a crear un sistema de formación profesional que responda a los desafíos actuales y prepare a las personas trabajadoras para el futuro. Horario: 12:00–13:30, hora de Moscú (MSK, UTC+3), 3 de noviembre de 2026. Idioma de trabajo: inglés

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