El candidato fascista a la presidencia de Brasil lo incluye en su programa: una escuela sin partidos (lo que significa, claro, enseñar al estilo colonialista de antaño que el país fue «descubierto» por los portugueses el 22 de abril de 1500); los bebedores de té del señor Trump tienen como objetivo: escuelas libres de ideología (es decir, que nosotros civilizamos el «Oeste Salvaje» y que los pocos indios muertos se lo merecían de todos modos) y muchas otras cosas más. A los fascistas indios del azafrán no les gusta oír hablar de la parte musulmana de su propia historia, en el caso de Orbán, los niños deberían trepar por tanques en lugar de estudiar educación cívica y demás; por eso no podía faltar una asociación de ideólogos de extrema derecha como la AfD: llaman «Escuela neutral» a su programa de delación, es que nunca han destacado precisamente por su ingenio. La neutralidad probablemente empezaría entonces con tonterías históricas de carácter étnico, como que el rey de los francos (y asesino de los sajones) fue el primer emperador «alemán», y terminaría con la supresión del contenido del plan de estudios relativo a la dictadura nazi y (por supuesto, ya solo por interés propio) la crítica al racismo de cualquier tipo. Mucho más ingeniosa que la incitación al odio de la AfD es, por ejemplo, la forma de protesta de la FZS contra esta iniciativa. Véase al respecto la repercusión general de la campaña de delación de la AfD, la declaración sindical y más información:

• Más de 250 000 personas respaldan la democracia y apoyan al profesorado: una alianza entrega la petición «La escuela toma posición» a la Conferencia de Ministros de Educación. «Más de 259 000 personas han firmado a favor de la educación política y la educación para la democracia, a favor de la toma de posición y los derechos humanos, y en contra de la intimidación. Todas ellas exigen un respaldo claro a los docentes que, en los centros educativos, se oponen al odio, la incitación al odio y las tendencias antidemocráticas en los centros educativos. Una amplia alianza formada por seis organizaciones ha entregado hoy en Berlín la petición «La escuela toma posición: apoyo a los docentes contra el odio y la incitación al odio» a Udo Michallik, secretario general de la Conferencia de Ministros de Educación. Desde noviembre de 2025, la alianza, integrada por GEW, Greenpeace, Teachers for Future Germany, la Conferencia Federal de Alumnos, la Asociación Alemana para la Educación Política (DVPB) y Padres contra la Derecha. La reivindicación principal es que los docentes que defienden en sus clases la democracia, la dignidad humana y la protección frente a la discriminación necesitan más apoyo por parte de las autoridades competentes. En muchos centros educativos reina la incertidumbre. Las fuerzas autoritarias se aprovechan deliberadamente de un supuesto «principio de neutralidad» para desacreditar la educación política y el compromiso democrático. Sin embargo, la misión educativa obliga expresamente a los centros y al profesorado a mostrar una postura firme y defender los derechos fundamentales y humanos, la democracia, así como luchar contra la discriminación y las tendencias antidemocráticas…». Comunicado de prensa del GEW del 1 de septiembre de 2026 con declaraciones de los miembros de la alianza y las reivindicaciones principales; véase también: [Campaña] «La escuela toma postura». «Los incidentes de extrema derecha en los centros educativos van en aumento. Los docentes que adoptan una postura crítica al respecto son objeto de agresiones cada vez más frecuentes. El mito de la neutralidad genera incertidumbre. El GEW te muestra cómo puedes reforzar los valores democráticos en el aula y defenderte frente a los intentos de intimidación…». Página de acción del GEW y la petición «La escuela toma postura: reforzar a los docentes contra el odio y la incitación al odio»

• Así es como la AfD quiere reformar radicalmente las escuelas de Sajonia-Anhalt y llevar su ideología nacionalista hasta las aulas: «Faltan menos de tres semanas para las elecciones al Parlamento regional de Sajonia-Anhalt. Y podrían ser unas elecciones decisivas. La AfD lleva meses por encima del 40 % y podría nombrar por primera vez al presidente del Estado federado —en el peor de los casos, incluso gobernar en solitario—. Por eso es aún más importante la pregunta: ¿qué puede y qué quiere cambiar realmente la AfD si llega al poder? En materia de educación, tiene una influencia especialmente grande. Y es que, en Alemania, la educación es competencia de los estados federados. No es casualidad. Tras las experiencias con el Estado nazi y su uniformización totalitaria, se quiso evitar que un Gobierno de Berlín pudiera decidir por encima de los alumnos y los planes de estudios de todos ellos. Pero eso también significa que: si la AfD gobierna en Sajonia-Anhalt, puede y quiere reformar radicalmente el sistema educativo de allí. O, mejor dicho: quiere subordinarlo a su ideología etnicista y catapultarlo de vuelta al pasado. Y lo antes posible. (…) Aunque todo lo que suponga un gasto elevado en el presupuesto regional no pueda aplicarse mediante un decreto, la política educativa ofrece, a través de las normas administrativas, un acceso muy directo a lo que ocurre en cada centro escolar. El Gobierno de la AfD tiene así una línea de comunicación muy directa con los niños y los jóvenes. E intentará por todos los medios imponer su ideología nacionalista en las aulas. En concreto: materiales didácticos uniformes en todo el estado, dictados por el Ministerio de Educación. «Clases especiales para niños refugiados». Servicios de seguridad privados en los patios de los colegios. Clases de ruso y programas de intercambio. El Imperio como modelo idealizado en las clases de Historia. El fin del programa «La escuela contra el racismo», porque «ya casi no existe el racismo auténtico» y, por lo tanto, se estaría «actuando contra actitudes legítimas de derecha y patrióticas» (¡así reza el programa, no es broma!). Nada de integración, nada de inclusión, nada de trabajo social escolar. Solo: leer, escribir y hacer cálculos. Y todo ello mediante clases magistrales, repetición sistemática y un estricto control del rendimiento. La AfD no tiene solución para los verdaderos problemas del sistema educativo: la falta de profesorado, la suspensión de clases y el retraso en las obras de rehabilitación. Al contrario: simplemente afirma que la falta de profesores no es una causa, sino una consecuencia. «La educación no se deteriora porque haya cada vez menos profesores, sino que, como la educación se deteriora, ya nadie quiere ser profesor». Y: «Esta crisis no es una crisis de dinero, es una crisis de espíritu». …» Artículo de Maurice Höfgen y Bob Blume del 22 de agosto de 2026 en Geld für die Welt —blog de Maurice Höfgen («Sajonia-Anhalt: esto es lo que la AfD quiere cambiar en las escuelas»), véase también: Elecciones al Parlamento regional de 2026. Experto jurídico: Lo que la AfD podría llevar a cabo de sus planes educativos «La supresión de la escolarización obligatoria, el fin de la inclusión o clases especiales para refugiados: en septiembre se celebrarán dos elecciones regionales que podrían tener consecuencias de gran alcance para las escuelas. Si la AfD obtuviera la mayoría de los votos en Sajonia-Anhalt y en Mecklemburgo-Pomerania Occidental, existe la posibilidad de que el partido asuma también el control de los ministerios de Educación de esos estados. Felix Wirth Hanschmann, profesor de Derecho Administrativo y Constitucional en la Bucerius Law School de Hamburgo, analiza desde un punto de vista jurídico las reivindicaciones de los programas electorales del partido…» Artículo de Sandra Hermes del 26 de junio de 2026 en deutsches-schulportal.de Ejemplos prácticos del debate sobre la neutralidad: Consejos para conflictos habituales en el colegio «El debate sobre el supuesto principio de neutralidad genera incertidumbre en muchos colegios a la hora de abordar posiciones de extrema derecha o populistas de derecha. El libro «Educación política en tiempos reaccionarios. Un alegato a favor de una escuela firme», de Rico Behrens, Anja Besand y Stefan Breuer, presenta ejemplos típicos de conflictos del día a día escolar y muestra a los docentes posibles formas de actuar. El portal escolar presenta tres casos extraídos del mismo…» Artículo de Sandra Hermes del 26 de junio de 2026 en deutsches-schulportal.de; este y muchos otros casos también se recogen en un PDF que la editorial Wochenschau Verlag de Fráncfort del Meno pone a disposición de forma gratuita. Una amplia alianza formada por el mundo académico, los sindicatos y las representaciones estudiantiles advierte contra los ataques a las universidades democráticas. Declaración conjunta contra las propuestas de política universitaria de la AfD – Declaración del 1 de julio de 2026 en el GEW de Sajonia-Anhalt. La diversidad se impone en las escuelas: ¡Sajonia-Anhalt necesita inclusión! Petición de «Padres contra la Derecha» dirigida a Jan Riedel, ministro de Educación de Sajonia-Anhalt. Véase también https://teachersforfuture.org/schule-zeigt-haltung/

• Ataque frontal a la escuela: la iniciativa de la AfD sobre la educación en el hogar va mucho más allá de la política educativa – El Consejo Federal exige que se mantenga la escolarización obligatoria. Ataque frontal a la escuela: la iniciativa de la AfD sobre la educación en el hogar va mucho más allá de la política educativa. Se trata de quién moldea a la próxima generación. «¿Quién hubiera pensado que el Consejo Federal tendría que defender alguna vez activamente el mantenimiento de la escolarización obligatoria? Desde hace generaciones, los niños van al colegio como algo natural. Sin duda, las condiciones en muchos centros podrían ser mejores: a menudo se suspenden las clases por falta de profesores. En los estudios comparativos internacionales, los niños de Alemania obtienen resultados cada vez peores; las instalaciones están en condiciones deplorables en algunos lugares y, en muchos casos, no se aprovechan las posibilidades pedagógicas que ofrece la digitalización. Las deficiencias son múltiples. Pero el hecho de que el Consejo Federal dirija ahora un llamamiento al Gobierno federal para que defienda el mantenimiento de la escolaridad obligatoria es algo especial, y no tiene que ver con la crisis educativa, sino con la AfD. Y es que el partido está intentando imponer en varios estados federados sus ideas sobre la educación y la transmisión de conocimientos —y, dado que la educación es principalmente competencia de los estados federados—, podría llegar a imponer su propia agenda muy pronto en caso de obtener victorias electorales en Sajonia-Anhalt o Mecklemburgo-Pomerania Occidental. A primera vista, esto parece relativamente inofensivo, pero en realidad esconde algo fundamental: quiere permitir la educación en el hogar como complemento a la escuela y, en Sajonia-Anhalt, lo denomina «obligación educativa». Sin embargo, en realidad esto supondría un ataque frontal al sistema escolar con el objetivo de debilitar una educación democrática. Y es que la educación en el hogar ofrece margen para socavar los planes de estudios. De este modo, las ideas racistas y antidemocráticas podrían transmitirse con mucha mayor facilidad. También es posible que, con el establecimiento de la educación en el hogar, surjan iniciativas, de las que, al final, surjan colegios nacionalistas…» Artículo de Stefan Otto del 11 de julio de 2026 en ND online: «Los estados federados exigen el mantenimiento de la escolarización obligatoria». A iniciativa de varios estados federados, el Consejo Federal se pronunció el 10 de julio de 2026 a favor de mantener la escolarización obligatoria como garantía de la igualdad de oportunidades y la cohesión social. Mediante una resolución, los estados federados instan al Gobierno federal a oponerse a cualquier proyecto que pueda debilitar la escolarización obligatoria general como principio fundamental del sistema educativo alemán. El propio Gobierno federal debería tener en cuenta, en futuras leyes, la importancia de la escolaridad obligatoria general para un sistema educativo eficaz, justo y con gran capacidad de integración. (…) La resolución se remitirá al Gobierno federal. Queda a su discreción si este acepta las propuestas de los estados federados». Comunicado de prensa del Consejo Federal publicado el 10 de julio de 2026 en Bildungsklick

• Cómo la AfD pone bajo presión la democracia en las escuelas «En los parlamentos regionales, la AfD tiene en el punto de mira a las escuelas. Las preguntas parlamentarias sobre supuestas violaciones del deber de neutralidad se han duplicado. El profesorado se siente inseguro. CORRECTIV analiza qué se necesita para que los centros educativos sean democráticamente resilientes. El director de un centro de enseñanza integrada de Gelsenkirchen cuelga una bandera arcoíris en el edificio del centro, como símbolo de la diversidad, tras una decisión de la asamblea escolar. El resultado: una avalancha de insultos por correo electrónico, una sesión extraordinaria y una citación de la AfD ante la comisión municipal de Educación, donde el director deberá dar explicaciones por una supuesta violación del principio de neutralidad. El director de un centro de enseñanza integrada de Colonia se enfrenta a una denuncia disciplinaria presentada por la AfD. Durante un debate con distintos partidos, no había invitado a la AfD al estrado, para proteger a su alumnado, en su mayoría de origen inmigrante. En Brandeburgo, un director de colegio impide que un alumno menor de edad realice unas prácticas en la AfD. Cuando la AfD da a conocer el caso a través de sus redes sociales, el director recibe amenazas de muerte. (…) Una lista que podría seguir: los centros educativos de Alemania se enfrentan al reto de mantener su resiliencia democrática. El hecho de que la AfD ejerza una presión sistemática sobre los centros educativos también se refleja en el creciente número de preguntas parlamentarias de menor envergadura con las que el partido pone en el punto de mira a las direcciones de los centros de todos los estados federados. Según una investigación de CORRECTIV, en el año 2025 se registraron en todo el país 45 preguntas parlamentarias en los parlamentos regionales. De este modo, la AfD intenta demostrar que las direcciones de los centros educativos incumplen su deber de neutralidad como funcionarios y, con ello, provocar medidas disciplinarias. Se trata, por ejemplo, de banderas arcoíris en el centro, pegatinas de Antifa en las tabletas de los profesores o la participación de clases en manifestaciones contra la extrema derecha. Esto supone el doble que el año anterior. En 2024 aún se registraron 21 preguntas parlamentarias de este tipo. A ello se suman los portales de denuncia de la AfD, en los que se insta a delatar al personal docente. Además, existen campañas en las que la AfD, a través de comunicados de prensa, insta a informar al partido sobre supuestas violaciones de la neutralidad en los centros educativos. (…) «La AfD está teniendo mucho éxito con esta estrategia», afirma el profesor de Derecho Felix Wirth Hanschmann. (…) Para hacer frente a la actual incertidumbre en los centros educativos, los responsables políticos deben acabar de forma más contundente con el mito de la neutralidad, opina Hanschmann, que ocupa la cátedra de Crítica del Derecho —Fundamentos y práctica del Estado de derecho democrático— en la Bucerius Law School de Hamburgo. «La escuela es neutral desde el punto de vista político-partidista, pero no desde el punto de vista normativo, y la docencia debe ejercerse desde el espíritu de la Constitución.» La base es siempre la Ley Fundamental, sobre la que se asientan las leyes escolares con su mandato: «Allí encontramos la reiteración de la Ley Fundamental con la misión de la escuela de formar ciudadanos democráticos, transmitir tolerancia y apertura hacia otras culturas, así como responsabilidad hacia la naturaleza y el medio ambiente y sensibilidad hacia la diversidad sexual y la pluralidad.» (…) Sin embargo, la AfD no solo ataca a los colegios y al profesorado con una estrategia de desestabilización y difamación. En sus programas electorales para las próximas elecciones regionales, el partido también revela cómo pretende transformar radicalmente los colegios: poner fin a la inclusión, clases especiales para niños refugiados, que solo el 25 % de cada promoción acceda al instituto, educación obligatoria en lugar de escolarización obligatoria, bandera de Alemania en lugar de la bandera arcoíris y materiales didácticos determinados de forma centralizada. Así figura, por ejemplo, en el borrador filtrado del programa de la AfD en Sajonia-Anhalt, donde el partido se sitúa actualmente en un 40 % en las encuestas. (…) ¿Qué se puede hacer, pues, para dotar a los colegios de resiliencia democrática en esta situación? A nivel político, según Hanschmann, la Conferencia de Ministros de Educación es un ámbito importante. En ella se coordinan cuestiones de política educativa, como la definición y el control de los estándares educativos a nivel federal. (…) Además, los legisladores de los estados federados podrían plantearse qué normas deben consagrar ahora en la ley de educación: «Al igual que con la resiliencia del poder judicial, donde se han incorporado a la Constitución aspectos que antes figuraban en leyes ordinarias, se podrían convertir los reglamentos o las disposiciones administrativas en leyes ordinarias», recomienda Hanschmann, por ejemplo, consolidando firmemente en la ley de educación la asignatura de educación sexual como materia escolar. «Así tendríamos, al menos, la garantía de que cualquier modificación de esta disposición deba decidirse públicamente en el Parlamento». En la actualidad, sigue faltando en la política la conciencia sobre este tipo de medidas que aportan resiliencia al sistema educativo. (…) También desde los propios centros educativos llega un llamamiento público de ayuda: con la petición «La escuela toma posición», el GEW, Teachers for Future y Greenpeace, junto con la Conferencia Federal de Alumnos y la Asociación Alemana para la Educación Política, instan a los responsables políticos a respaldar al profesorado contra el odio y la incitación al odio. Hasta ahora han firmado más de 250 000 personas. (…) «Los docentes que defienden claramente los valores democráticos fundamentales y la protección contra la discriminación se enfrentan con demasiada frecuencia a una falta de respaldo», critica la presidenta del GEW, Finnern. (…) Por eso, en la escuela a menudo no impera el valor, sino el miedo anticipado a cometer errores, afirma [Andreas Niessen, director de la escuela Heliosschule de Colonia]. Él mismo anuncia manifestaciones a favor de la diversidad en correos electrónicos dirigidos a la comunidad escolar: «Creo que, al fin y al cabo, ningún director ha sido amonestado por promover una manifestación en favor de la democracia y los derechos humanos».» Artículo de Alexandra Ringendahl del 26 de febrero de 2026 en CORRECTIV

• La AfD de Baden-Württemberg apuesta en su programa electoral para las elecciones al Parlamento regional por un sistema educativo elitista y amenaza con una «revisión fundamental» de los planes de estudios. Quiere suprimir la escolaridad obligatoria, establecer un numerus clausus para el quinto curso, y la diversidad también le resulta una espina clavada en el ámbito escolar. La AfD de Baden-Württemberg apuesta en su programa electoral para las elecciones al Parlamento regional por un sistema educativo elitista y un patriotismo exacerbado. «Primeros auxilios para nuestro estado», promete la AfD en su programa electoral para las elecciones al Parlamento regional y amenaza con «encargar una revisión fundamental de los planes de estudios en los primeros cien días». Un gobierno regional tiene acceso directo a la política educativa y la AfD quiere aprovechar esta oportunidad. En el congreso regional del partido celebrado en Hechingen en noviembre, su candidato principal, Markus Frohnmaier, propugnó un cambio en la educación bajo los lemas de rendimiento, disciplina e identidad, con «las colores negro, rojo y dorado ante cada colegio del estado». Una «cultura dominante alemana», basada en una imagen positiva de la nación, debería convertirse en el objetivo central. El programa de la AfD revela que con ello se pretende «romper con la cultura de la memoria crítica con el nazismo en favor de una visión de la historia que también abarque los aspectos positivos y formadores de identidad de la historia alemana». No se niegan los crímenes nazis, pero deben pasar a un segundo plano. En consonancia con ello, la AfD ya ha solicitado —sin éxito— en el Parlamento regional que se elimine la subvención de las visitas a lugares de memoria de los crímenes nazis y que se reasigne dicha financiación a la promoción de visitas a «lugares significativos de la historia alemana». En los colegios se forma a los niños y jóvenes, por lo que la AfD quiere afianzar allí su ideología en cuanto a contenidos. Los docentes críticos suponen un obstáculo para ello. En el marco de una oleada de portales de denuncia de la AfD, el entonces diputado del Parlamento regional de Baden-Wurtemberg, Stefan Räpple, había hecho un llamamiento en 2018 a través de su plataforma «Mein Lehrer hetzt» para espiar y denunciar a «docentes y profesores con actividad política», por ejemplo, mediante grabaciones de vídeo. Poco después, el grupo parlamentario también creó un portal de denuncia llamado «Faire Schule». Se debía denunciar a los profesores que se expresaran de forma despectiva sobre el presidente estadounidense Trump o que plantearan «preguntas que influyeran en el ámbito de la historia». La idea de que alguien asistiera a clase, tomara apuntes y luego pusiera en marcha campañas provocó una resistencia considerable que, en última instancia, acabó con las plataformas. En 2022, Stefan Räpple fue condenado a diez meses de prisión condicional tras haber instado en Maguncia a derrocar al Gobierno y haber intentado en 2020, en Berlín, asaltar el Reichstag con varios cientos de manifestantes, siguiendo el ejemplo de los seguidores de Trump…» Artículo de Erhard Korn del 18 de febrero de 2026 en el semanario Kontext, número 777 («Educación en casa en lugar de escolarización obligatoria»)

• La AfD quiere eliminar la escolarización obligatoria (propuesta rechazada en Brandeburgo), pero también, opcionalmente, imponer más disciplina (código escolar de la AfD en Baden-Wurtemberg) y uniformes escolares (en Renania-Palatinado). La AfD quiere modificar la Constitución para eliminar de hecho la escolarización obligatoria (moción rechazada) «En Alemania rige la escolarización obligatoria. La AfD propone convertirla en una obligación educativa, para que los padres también puedan educar a sus hijos en casa. Esto encuentra resistencia en el Parlamento regional de Brandeburgo. El Parlamento regional de Brandeburgo se ha pronunciado por mayoría en contra de una modificación de la escolaridad obligatoria para fomentar el aprendizaje en casa. El SPD, la CDU y el BSW votaron en contra de la propuesta de la AfD de que el Gobierno regional abogara en el Consejo Federal por una modificación de la Constitución para permitir que la escolaridad obligatoria general se cumpla también mediante un aprendizaje en casa equivalente…» Noticia del 29 de enero de 2026 en News4teachers con material de la dpa de Brandeburgo: La AfD exige la educación en el hogar debido a los niños inmigrantes «En Alemania rige la escolaridad obligatoria. La AfD propone flexibilizarla para que los padres también puedan educar a sus hijos en casa. Motivo: hay demasiados niños inmigrantes en las escuelas. Esto ha encontrado resistencia en el Parlamento regional de Brandeburgo. La idea de la AfD no es nueva. El Parlamento regional de Brandeburgo se ha pronunciado por mayoría en contra de modificar la escolaridad obligatoria para fomentar la educación en el hogar. El SPD, la CDU y el BSW votaron en contra de la propuesta de la AfD de que el Gobierno regional abogue en el Consejo Federal por una modificación de la Constitución para que la escolaridad obligatoria general también pueda cumplirse mediante una educación en el hogar equivalente. «Las escuelas en Alemania no solo tienen una misión educativa, sino también formativa», afirmó el ministro de Educación, Steffen Freiberg (SPD). La escolarización obligatoria es un bien muy preciado. «Y no quiero ni imaginarme un retroceso», añadió el ministro. Allí, los alumnos y alumnas pueden aprender a lidiar con las diferencias y a comprender qué significa la tolerancia. Además, las escuelas desempeñan una función integradora y contrarrestan la formación de sociedades paralelas. Las familias no necesitan la privatización de la educación, afirmó la diputada del SPD Annemarie Wolff. «Necesitan colegios fiables, ofertas de jornada completa, apoyo y docentes profesionales». (…) Al igual que la AfD, el jefe de Gobierno de Sajonia, Michael Kretschmer (CDU), ya había declarado en 2023 que la calidad de la educación ya no podía garantizarse debido a los alumnos inmigrantes. Los críticos le acusaron de «tergiversar los hechos». Esta política es «absolutamente vergonzosa» y «le da alas a los incitadores al odio». Noticia del 1 de febrero de 2026 en Migazin: Código escolar de la AfD: levantarse para saludar cuando el profesor entra en el aula. «¡Buenos días, señor Müller!» : al candidato principal de la AfD, Frohnmaier, no le basta con eso como saludo a los profesores en clase. Quiere más decoro en los colegios (al menos, lo que la AfD entiende por decoro). El político de la AfD, Markus Frohnmaier, considera que los alumnos deberían levantarse al comienzo de la clase cuando el profesor entre en el aula. Se quiere aportar más disciplina a los colegios, afirmó Frohnmaier en un acto organizado por el «Stuttgarter Zeitung» y el «Stuttgarter Nachrichten» en vísperas de las elecciones al Parlamento regional en el suroeste. Frohnmaier aspira a convertirse en presidente regional de Baden-Württemberg. El candidato principal de la AfD pretende llevarlo a cabo mediante un código escolar para todo el estado…» Noticia del 29 de enero de 2026 en News4teachers con material de la dpa. La AfD quiere introducir uniformes escolares (siguiendo el modelo británico), también para el profesorado. «¿Ayuda un aspecto uniforme a combatir el acoso escolar y a mejorar el rendimiento en la escuela? Parece que se avecinan debates controvertidos en el Parlamento regional de Renania-Palatinado sobre una moción de la AfD…» Noticia del 26 de enero de 2026 en News4teachers con material de la dpa

• «Intervención autoritaria en la escuela»: La «Resolución sobre política educativa» de la AfD de Brandeburgo, que se ha hecho pública, suscita críticas masivas «No a la enseñanza de lenguas extranjeras, directrices para la formación del profesorado, cuotas de inmigración: La resolución sobre educación de la AfD de Brandeburgo, que se ha hecho pública, suscita críticas masivas en Potsdam. Se trataba de reducir la edad de responsabilidad penal y de suspender temporalmente la enseñanza del inglés. Se trataba de fomentar la escritura a mano y de complementar la escolaridad obligatoria con una obligación educativa. El fin de semana, la conferencia de presidentes de distrito de la AfD —clasificada por la Oficina Federal para la Protección de la Constitución como un partido de extrema derecha— presentó una «Resolución sobre política educativa» que constaba de un total de diez puntos. La consternación entre la oposición política es enorme: la AfD apuesta por el aislamiento, las sospechas generalizadas y las sanciones, explicó Katja Poschmann, responsable de política educativa del SPD. Quien exija «alemán antes de la escolarización regular», plantee cuotas de inmigración o excluya de forma generalizada a grupos enteros, no está trabajando por mejorar los colegios, sino por una «sociedad de segundas oportunidades para unos pocos y de puertas cerradas para muchos». «Esta “resolución” de la AfD no es, sin duda alguna, un programa educativo serio», añadió Poschmann. «El documento supone, en casi todos los puntos, un ataque a nuestra sociedad liberal». Así, la AfD pretende excluir a los alumnos del acceso a los centros educativos mediante las cuotas de inmigración, «a pesar de que el origen por sí solo no dice absolutamente nada sobre las competencias lingüísticas». Quien hable de adoctrinamiento en las universidades está cometiendo un ataque contra la libertad de investigación y docencia. «Querer suprimir la escolarización obligatoria es una señal fatal, pues significa que se puede aislar a los niños y educarlos en una visión del mundo propia», afirmó Poschmann. «La AfD quiere construirse su propio mundo paralelo, y quiere empezar por nuestros hijos.»…» Artículo de Benjamin Lassiwe del 12 de enero de 2026 en Tagesspiegel online («“Intervención autoritaria en la escuela”: el SPD y la CDU, consternados por el documento de la AfD sobre educación»)

• Cómo los políticos de la AfD presionan a los docentes «La institución escolar se ve sometida a una presión cada vez mayor. En todo el país, los políticos de la AfD actúan de forma selectiva contra profesores y profesoras que, supuestamente, adoctrinarían a los alumnos y alumnas. Como justificación, alegan, entre otras cosas, el principio de neutralidad del Estado. Sin embargo, su actuación deja entrever que podría tratarse de algo mucho más amplio. Algunos de ellos parecen querer ejercer influencia sobre el sistema educativo de los estados federados. «Cambiar los planes de estudios de Historia —más Bismarck y menos nacionalsocialismo—», afirma, por ejemplo, un político de la AfD de Sajonia-Anhalt en declaraciones a Kontraste. Una evolución que la ministra de Educación, Karin Prien, considera en general muy preocupante. La AfD no tiene ningún interés en educar a los niños y jóvenes para que se conviertan en ciudadanos responsables, afirma Prien en una entrevista con Kontraste…» Texto y vídeo del reportaje de Silvio Duwe, Chris Humbs y Markus Pohl en el programa Kontraste del 6 de noviembre de 2025 en la rbb

• [Preguntas frecuentes] La AfD intenta crear portales de denuncia contra el profesorado. El sindicato GEW anima a sus miembros a no dejarse intimidar. «Lo que debes saber sobre las plataformas de denuncia. Ya existían hace unos años: los llamados portales de denuncia de la AfD, a través de los cuales los alumnos y los padres debían denunciar de forma anónima a los docentes críticos con el partido. En 2024, según informes coincidentes de los medios de comunicación, el grupo parlamentario del partido de extrema derecha en el Parlamento regional de Baja Sajonia inició un nuevo intento. Esta vez con una dirección de correo electrónico propia, en lugar de un formulario en línea. Recientemente ha habido una iniciativa para crear un portal de denuncia en Sajonia; además, la AfD está intentando llamar la atención en Turingia con un portal de denuncia sobre la «violencia en los centros educativos». Con ello, la AfD intenta intimidar al profesorado y argumenta basándose en el principio de neutralidad, que se deriva del llamado «Consenso de Beutelsbach». Sin embargo, el Consenso de Beutelsbach no debe confundirse con el principio de neutralidad política del Estado. El Consenso formula tres principios didácticos fundamentales de la educación cívica: la prohibición de la imposición o el adoctrinamiento, el principio de controversia y el objetivo de que se capacite a los alumnos y alumnas para la participación política. Los docentes pueden expresar su propia opinión política, pero no deben presentarla como válida para todos. Los temas controvertidos deben tratarse desde múltiples perspectivas. La educación para la democracia es un componente central de la misión educativa y formativa del Estado que recae sobre la escuela. Las leyes escolares regionales describen estos objetivos. El profesorado debe transmitir valores democráticos como la dignidad y la igualdad de todas las personas, la libertad, la justicia y la solidaridad. Cuando se trata de la educación política en la escuela, el profesorado no tiene por qué comportarse de forma neutral. Es importante analizar diferentes puntos de vista. El profesorado debe mostrar, basándose en la Constitución, una postura clara, por ejemplo, contra el extremismo de derecha, el antisemitismo, la glorificación de la violencia y las declaraciones que menosprecian a las personas. (…) El GEW analiza los fundamentos legales de la educación política en la escuela, el sentido y la finalidad del Consenso de Beutelsbach, y ofrece orientaciones prácticas para el profesorado…» Artículo temático del GEW «Los portales de denuncia de la AfD», actualizado por última vez el 3 de septiembre de 2025. Véase también nuestro dossier: Carta de alerta de los docentes sobre el extremismo de derecha en la escuela: a menudo se le resta importancia y no es un caso aislado, no solo en Brandeburgo

• En mayo, el portal de denuncia de docentes de la AfD en Bremen causó revuelo. Una tormenta en un vaso de agua, como ahora se demuestra. Pero que podría salirle cara a la AfD. «La AfD de Bremen ha retirado el “portal de denuncia de docentes” de su página web. «Por motivos de protección de datos, pero no solo por eso», afirma el presidente regional del partido, Peter Beck. «Sino también porque no queremos esa delación. Tenemos plena confianza en los profesores». Hace un año, esto sonaba de forma muy diferente. Sin embargo, en última instancia, la nueva ejecutiva regional de la AfD, con su decisión unánime contra el portal esta semana, solo ha puesto fin a un proyecto que, en la práctica, nunca llegó a funcionar en Bremen. (…) Cuando la AfD activó finalmente su portal el 20 de mayo de 2019, esta indignación cobró un nuevo impulso. Con lo cual, el partido había alcanzado su objetivo real una semana antes de las elecciones al Parlamento regional. «En aquel momento se decía entre nosotros que solo lo utilizábamos para aparecer en los titulares de los medios», admite Beck con franqueza. (…) Y así se lo comunicaron a la AfD, explicó Sommer el miércoles a petición del WESER-KURIER. Aunque en ese momento el portal aún no estaba en línea. «Según el Reglamento General de Protección de Datos, puedo advertir de antemano: si lleváis a cabo lo que estáis planeando, sería ilegal». A pesar de ello, la AfD activó su portal durante un breve periodo de tiempo en mayo. «A raíz de ello, enviamos al partido la orden de que lo retirara de inmediato. Y así se hizo». No obstante, el partido debe contar con una multa por infringir el Reglamento General de Protección de Datos. Sommer no quiere pronunciarse sobre la cuantía. Según la ley, la sanción debe ser «bastante severa y disuasoria, pero también proporcionada». Artículo de Ralf Michel del 28 de noviembre de 2019 en Weser Kurier online

• [Baden-Wurtemberg] El responsable de protección de datos no se considera competente para el polémico portal de la AfD: la competencia recae en el Parlamento regional «La ministra de Cultura de Baden-Wurtemberg solicita al responsable regional de protección de datos una valoración del portal de denuncias de la AfD. Este considera que la competencia recae en el Parlamento. Susanne Eisenmann (CDU), ministra de Cultura de Baden-Wurtemberg, tiene reservas en materia de protección de datos respecto a la controvertida plataforma de denuncia de la AfD para incidentes en los centros educativos. En una carta, solicitó al responsable regional de protección de datos, Stefan Brink, una valoración al respecto, tal y como informó el lunes el Schwäbische Zeitung. Brink comunicó: «Esto no entra dentro de mi ámbito de competencia». (…) Eisenmann escribió que la plataforma incita a denunciar a profesores por su nombre ante la sospecha de influencia política sobre los alumnos. Sin embargo, según el Reglamento General de Protección de Datos, los datos personales que revelen una opinión política solo pueden recopilarse si existe un interés público significativo. Ella no ve tal interés en este caso. En caso de que la plataforma, tal y como ella sospecha, infringiera el Reglamento General de Protección de Datos, desearía que Brink le indicara qué posibilidades existen para actuar contra el portal. Brink afirmó que la información recopilada por la AfD se trata de datos especialmente sensibles, sobre todo porque afecta a niños y jóvenes. No obstante, dado que el grupo parlamentario de la AfD gestiona la plataforma, la evaluación es competencia del Parlamento regional. (…) En Mecklemburgo-Pomerania Occidental, el responsable regional de protección de datos había prohibido en septiembre un portal similar. En este contexto, le pidió su valoración desde el punto de vista de la protección de datos, escribió Eisenmann a Brink. Sin embargo, en ese estado federado el portal de la AfD lo gestionaba el partido, y no el grupo parlamentario, como ocurre en Baden-Wurtemberg. El responsable de protección de datos, Brink, afirmó: «Esa es la diferencia decisiva en lo que respecta a mi competencia». En su lugar, señaló, el Parlamento debería ocuparse de ello en el marco de su propia normativa de protección de datos. «Pero este reglamento sigue estando en su versión de 2012, es decir, de una época en la que aún no existía el RGPD, vigente desde 2018…». Noticia del 19 de noviembre de 2019 en Heise news

• A pesar de las duras críticas: la AfD de Baden-Wurtemberg pone en línea una «plataforma de denuncia» para profesores»La AfD de Baden-Wurtemberg ha puesto en marcha una controvertida plataforma de denuncia dirigida a alumnos, padres y profesores. En ella se pretende denunciar a los profesores en caso de «influencia política». El secretario general parlamentario de la AfD de Baden-Wurtemberg, Anton Baron, afirmó que la página se remonta a una resolución del grupo parlamentario. Según se indica en la misma, allí se pueden comunicar «incidentes» ocurridos en los centros educativos. Se puede elegir entre diferentes categorías, entre las que se incluyen «influencia política» y «neutralidad», pero también, por ejemplo, «violencia en el colegio» y «acoso escolar». Se debe indicar el nombre del profesor afectado o de la dirección del centro. (…) La consejera de Educación de Baden-Wurtemberg, Susanne Eisenmann (CDU), hizo un llamamiento a todos para que se opusieran a una plataforma de este tipo, en la que se pueda dar rienda suelta a la frustración al amparo del anonimato. El intercambio directo e interpersonal entre alumnos, padres y profesores es siempre la mejor vía. Se trata de una «insinuación de que los profesores y profesoras no trabajan de forma políticamente correcta». La neutralidad política de los docentes tampoco significa que haya que tratar las declaraciones que menosprecian a las personas en clase como posiciones políticas neutrales y legítimas, afirmó Eisenmann. (…) El sindicato de educación GEW habló de métodos de delación como los que se aplicaron por última vez hace 75 años, es decir, en la época del nacionalsocialismo, en los centros educativos. La Asociación de Educación y Formación (VBE) comunicó que, en caso necesario, se recurriría a medios legales para proteger a los docentes de la «delación». Doro Moritz, presidenta regional del GEW, afirmó: «La idea de la AfD es intimidar a los docentes». Reportaje del 14 de noviembre de 2019 en SWR Aktuell

• [21-25 de octubre de 2019] Antifa Altona Ost lanza una campaña: ¡Detengamos la incitación de la derecha! ¡Inundemos el portal de denuncias! Consulta las instrucciones y el enlace a la campaña #petzportalfluten en las cuentas de Antifa Altona Ost en Twitter e Instagram

• Colegios de Hamburgo: sin miedo frente a la AfD. La AfD de Hamburgo insta a alumnos y padres a denunciar a los profesores de izquierdas en una página web. El partido malinterpreta las funciones de los profesores de educación cívica. «El grupo parlamentario de la AfD en Hamburgo insta a los alumnos y a sus padres a informar en una página web sobre cualquier indicio de ideologías de izquierdas en el aula. El sociólogo Tim Engartner imparte clases a futuros profesores y profesoras de Ciencias Políticas. En este artículo de opinión explica que no deben tener miedo de expresar su opinión en clase. Defiende que la escuela no puede ni debe ser neutral. (…) La creación de un canal de denuncias de este tipo debe rechazarse, ya solo porque convierte a los niños en delatores y destruye la relación de confianza entre alumnos y profesores. Quien —como el grupo parlamentario de la AfD en Hamburgo— insta a realizar denuncias anónimas no tiene un interés sincero en aclarar los hechos, sino que pretende amordazar a los docentes que expresan una postura contraria a la AfD. Sin embargo, cuando la AfD se enfrenta a infracciones de la «obligación de neutralidad política» y del Consenso de Beutelsbach, pone de manifiesto, además, que malinterpreta las funciones de los profesores y profesoras de educación política. Así, el Consenso de Beutelsbach, redactado en 1976 y compartido en última instancia por todos los educadores políticos, establece una tríada de la que se pueden derivar dos axiomas centrales para el debate actual. En primer lugar: no se debe impedir que los alumnos se formen su propio juicio (prohibición de imposición). En segundo lugar: los temas que son controvertidos en el ámbito científico y político deben presentarse también como controvertidos en clase (principio de controversia). (…) Si bien es cierto que los docentes deben dejar claro cuáles son sus propios puntos de vista, siempre que señalen que su perspectiva es solo una de varias posiciones legítimas, esto es indudablemente admisible. Los alumnos y alumnas también deben poder adoptar posturas que no coincidan con las del profesor o profesora, sin tener que temer que ello les perjudique —por ejemplo, a la hora de la calificación—. Por lo tanto, no hay motivo para que los profesores y profesoras se dejen intimidar. (…) Al mismo tiempo, las autoridades educativas y los ministerios de Educación deben estar en alerta. La democracia siempre ha estado amenazada de forma latente por la apatía, el extremismo y el populismo. Pero ahora esta amenaza se está agudizando en las escuelas con el ascenso parlamentario de la AfD y la creciente aceptación de la hostilidad hacia determinados grupos. Dado que la conciencia democrática no es una constante antropológica, sino que debe aprenderse a diario, la educación cívica en los colegios, las universidades y los centros de formación para adultos no debe seguir siendo marginada. Ya no debe recurrirse a ella únicamente cuando se la utilice como «cuerpo de bomberos» para combatir focos de tensión social como la xenofobia o la violencia juvenil. Para poder contrarrestar la avalancha de información incompleta y objetivamente falsa con datos contrastados, las escuelas, por ejemplo, deben disponer de más horas lectivas dedicadas a la educación política…» Artículo de opinión de Tim Engartner del 23 de septiembre de 2018 en «Die Zeit online»

• Prohibición del portal de denuncia de profesores de la AfD: el delegado de protección de datos de Mecklemburgo-Pomerania Occidental amenaza a la federación regional con una multa coercitiva «El responsable de protección de datos de Mecklemburgo-Pomerania Occidental, Heinz Müller (SPD), ha prohibido el portal de Internet «Neutrale Schule», gestionado por la AfD. La federación regional de la AfD en cuestión debe eliminar de la página, en el plazo de una semana, las peticiones a los alumnos para que denuncien a sus profesores en caso de que estos presuntamente incumplan el principio de neutralidad política. Así lo anunció Müller el viernes. De lo contrario, la AfD se enfrentaría a una multa coercitiva. (…) «No puede ser que los profesores se vean intimidados en su labor docente por un portal de este tipo», declaró el responsable de protección de datos. Es tarea de los profesores «defender la democracia, la Constitución y la dignidad humana que en ella se garantiza». Para ello, no deben tener miedo de «ser acosados por los autoproclamados vigilantes de la AfD». A diferencia de lo que afirma la AfD, el partido no solo recopila los datos personales de los alumnos que redactan una denuncia, explicó Müller. Se recogen «de forma muy específica también las opiniones políticas de los profesores denunciados»…» Noticia publicada en *junge Welt* el 14 de septiembre de 2019

• El principio de neutralidad en la educación. ¿Neutralidad frente a las posturas racistas y de extrema derecha de los partidos? «La publicación analiza, en particular, la cuestión de si, y en qué medida, es jurídicamente obligatorio —y, por tanto, también lícito— que el profesorado aborde en las clases o que los agentes de la educación extraescolar traten las posturas racistas y de extrema derecha de los partidos. La cuestión central es cómo debe interpretarse el principio de neutralidad política del Estado y el derecho de los partidos a la igualdad de oportunidades en la competencia política (art. 21 de la Ley Fundamental). Estas cuestiones jurídicas apenas se han estudiado hasta ahora y tampoco existe una jurisprudencia consolidada en este ámbito. Sin embargo, se plantean, sobre todo desde que el partido AfD puso en marcha en algunos estados federados la campaña «Neutrale Schule» (Escuela neutral), dirigida contra el profesorado. Además, el partido cuestiona los programas de fomento de la democracia puestos en marcha por el Gobierno federal y los gobiernos regionales y, al hacerlo, ejerce presión sobre los actores que, en el ámbito de la educación extraescolar, abordan de forma crítica las posturas racistas y de extrema derecha de los partidos…». El estudio de Hendrik Cremer, de agosto de 2019, puede solicitarse gratuitamente en formato impreso al Instituto Alemán de Derechos Humanos

• El consejero de Educación de Hamburgo da la razón (otra vez) a la AfD, que sale triunfante: «Como considera que la AfD es xenófoba, una agencia de selección de personal se niega a colocar a miembros del partido en los centros educativos de Hamburgo. La AfD considera, una vez más, que se han vulnerado sus derechos fundamentales y recurre a la autoridad educativa, con éxito. Ya es la enésima vez. A petición de la autoridad educativa, una agencia de servicios de personal que trabaja para colegios y guarderías de Hamburgo ha eliminado una cláusula contra la AfD de sus contratos de honorarios. «He cumplido con la petición, aunque lo considero jurídicamente cuestionable», declaró el jueves a la Agencia Alemana de Prensa el director general de Lernzeit Schulpersonal-Service GmbH, Wolfhard Westphal. Al mismo tiempo, expresó su incomprensión ante la postura de la autoridad educativa. Por el contrario, el grupo parlamentario de la AfD en el Parlamento regional, que anteriormente había amenazado a la autoridad con emprender acciones legales, expresó su «respeto por la actuación coherente y jurídicamente sólida» del senador de Educación, Ties Rabe. El punto de discordia era una cláusula de los contratos de la agencia con los trabajadores autónomos en la que, bajo el apartado «Enfermedades, antecedentes penales, afiliaciones» se establecía lo siguiente: «El KL (responsable del curso, nota de la redacción) declara que no pertenece a ninguna organización antidemocrática (NPD, AfD, AKP, etc.) ni a ninguna secta (Cienciología, etc.)». Los profesionales contratados a través de la agencia se emplean principalmente en el servicio de atención a tiempo completo. La AfD consideró que esto constituía una violación del principio de igualdad de trato. El jefe del grupo parlamentario, Alexander Wolf, ha elogiado ahora la intervención del senador «para poner fin a una nueva discriminación contra los miembros de la AfD en los colegios de Hamburgo». Una vez más queda demostrado «que nuestro portal informativo “Neutrale Schulen Hamburg” contribuye a sacar a la luz graves irregularidades y a subsanarlas, sin necesidad de denunciar a profesores ni a otras personas». El grupo parlamentario había recibido la información sobre la cláusula a través de su polémico portal de denuncias…» Noticia de la dpa del 20 de junio de 2019 en News4teachers

• ¡Los portales de denuncia de la AfD son un fracaso! Balance de las páginas de delación de la AfD: Más del 99 % de todas las entradas son spam y bromas». «El mundo de la AfD es bastante esquizofrénico. Por un lado, los «izquierdistas» son aquellos que critican y denuncian a los miembros de la AfD por su «opinión»; por otro, la AfD crea portales de denuncia para profesores que no le caen bien. La AfD opina que el profesorado la trata de forma injusta en las clases. Se convierte a los niños en delatores y la AfD los instrumentaliza para sus propios fines. El mayor problema es el siguiente: de este modo, la AfD obtiene una base de datos pública con una lista de todos los profesores y profesoras que se han expresado de forma crítica sobre el partido. (…) Aunque la AfD no lo vea así: su portal al estilo de la Stasi le ha salido por la culata (más información al respecto). La sección regional de Sajonia-Anhalt admitió que, de 5.600 denuncias, el 99 % eran bromas y solo una pequeña parte se tomaba probablemente en serio. También conocemos casos en los que los trolls han enviado deliberadamente quejas que parecían realistas para despistar a la AfD. E incluso en los casos serios, cabe suponer que las críticas a la AfD —amparadas por la libertad de expresión y el Consenso de Beutelsbach— se confunden con la pretensión totalitaria de la AfD de ser inmune a las críticas…» Artículo de Thomas Laschyk del 7 de febrero de 2019 en Der Volksverpetzer —donde también se recogen las ocho denuncias más divertidas presentadas en el portal de delación de la AfD

• Conflicto en torno al portal de denuncias: atacan en Berlín a un director de instituto crítico con la AfD «El conflicto en torno al portal de quejas del grupo parlamentario de la AfD en Berlín se recrudece: la policía berlinesa investiga ahora por pintadas y cartas denigrantes en el instituto Fichtenberg de Steglitz, tal y como confirmó el miércoles una portavoz policial. El director Andreas Steiner y el claustro de profesores habían presentado previamente una denuncia por daños materiales con motivaciones políticas. Con tres carteles y cartas anónimas, la escuela ha sido objeto de hostigamiento y difamación desde principios de mes», comunicó el claustro de profesores también el miércoles. (…) En la noche del jueves al viernes, unos desconocidos colocaron en los alrededores del instituto —en árboles, en el andamio y también en el patio— más de 20 cartas dirigidas directamente a Steiner y al claustro de profesores: «Si intentan repetidamente esconderse tras su alarde de virtud… debería quedar claro para todos los alumnos qué tipo de fucina de ideas populistas de izquierdas es su colegio», reza el texto. Se califica al colegio de «multiplicador ideológico de dogmas de izquierdas». Al parecer, los alumnos no pueden pasar por un proceso controvertido de formación de opiniones en dicho centro. La carta termina con «¡Viva A. Steiner, el director antirracista!». La policía investiga todas las pistas y no descarta que los autores puedan encontrarse también entre los alumnos. (…) Otros directores habían prohibido a sus colegas colgar esta autocondena, junto con la lista de firmas, en la sala de profesores, alegando que una recogida de firmas infringía la obligación de neutralidad de los funcionarios regionales. No obstante, casi 2.000 profesores la han firmado ya, según ha comunicado recientemente Bildet Berlin! «No tenemos ninguna obligación de neutralidad política», afirmaron los profesores del instituto Fichtenberg-Gymnasium. Los profesores deben poder denunciar opiniones racistas, discriminatorias, antidemocráticas y revisionistas de la historia…». Artículo de Martin Klesmann del 19 de diciembre de 2018 en Berliner Zeitung online

• Alumnos se manifiestan en Hamburgo contra el portal de denuncia de la AfD «Varios cientos de personas se manifestaron el lunes por la noche en Hamburgo contra el portal en línea de la AfD, en el que supuestamente se puede denunciar a profesores que no sean políticamente neutrales. Entre otros, el sindicato de Educación y Ciencia (GEW), el Consejo de Alumnos y el Consejo de Profesores habían convocado la manifestación. La policía habló de 500 participantes. «Con su portal, la AfD no pretende proteger la neutralidad política en los centros educativos, sino impedir un debate crítico sobre la propia AfD y sus posiciones», se afirmaba de antemano en un comunicado del sindicato de docentes. Se instó a los responsables políticos y a las autoridades educativas a «reforzar a los docentes comprometidos y la educación política». Tras un acto informativo en el Curiohaus de Rothenbaum, la marcha atravesó el centro de la ciudad hasta la sede regional de la AfD en el casco antiguo de Hamburgo…». Noticia y vídeo del 3 de diciembre de 2018 en la NDR

• Dictamen jurídico: El portal de la AfD infringe la legislación de la UE «… Un portal de denuncia de docentes de la AfD pretende permitir a padres y alumnos denunciar las declaraciones políticas de los profesores. Sin embargo, un dictamen jurídico elaborado por expertos del Parlamento regional de Magdeburgo demuestra que el portal infringe la normativa de la UE. El dictamen, al que ha tenido acceso el periódico «Mitteldeutsche Zeitung», critica sobre todo la cesión de datos sensibles. Entre ellos se incluyen los datos que permiten extraer conclusiones sobre la opinión política de los profesores. Esto resulta problemático a la luz de la legislación europea en materia de protección de datos. La UE clasifica precisamente este tipo de datos personales como especialmente sensibles. Solo deberían recopilarse en casos excepcionales. (…) En el informe encargado por los Verdes, los juristas subrayan, por su parte, que no es admisible una intervención directa del Parlamento regional y de sus grupos parlamentarios en el funcionamiento de los centros educativos. La supervisión escolar recae exclusivamente en manos de las autoridades. (…) Ahora se va a estudiar si el informe justifica el cierre del portal. Por ello, el ministro de Educación de Sajonia-Anhalt, Tullner, ha anunciado que encargará al máximo responsable de protección de datos que investigue el caso». Reportaje de Alexandra Prinz-Klause en MDR Aktuell del 29 de noviembre de 2018

• [Petición] #MeinLehrerFetzt – ¡Agradecimiento en lugar de delación! «Nos horroriza que, en el año 2018, se pueda volver a intimidar y silenciar a personas, restringir la libertad de enseñanza e incitar a los jóvenes a la delación​​. En Hamburgo, Berlín y Baja Sajonia, la Alternativa para Alemania (AfD) ha creado portales de denuncia para profesores críticos con la AfD, con los que se pretende delatar a los docentes que no comparten sus ideas y critican a la AfD, y impedir el debate crítico sobre contenidos políticos en los colegios alemanes. No quiero vivir en un país en el que las personas sean espiadas y denunciadas por sus propios conciudadanos. No hacen falta centros de denuncia teñidos de ideología cuyo objetivo sea silenciar a quienes piensan de forma diferente. Porque —y parece increíble que haya que mencionarlo por separado— ¡seguimos viviendo en un Estado democrático de derecho! Con mi firma, me solidarizo con el profesorado de toda Alemania y les agradezco su compromiso y sus méritos en la transmisión de los valores democráticos y la diversidad social. Al mismo tiempo, insto a los miembros de la Conferencia de Ministros de Educación a que examinen y agoten todas las vías legales para impedir este tipo de delaciones con fines partidistas…». Petición en change.org y más información y acciones en Stay Behind Foundation

• Los portales de la AfD para denunciar a los profesores son ilegales «La AfD ha puesto en marcha en las últimas semanas varios portales de denuncia en los que los alumnos deben informar de las declaraciones de sus profesores críticas con la AfD. Estos portales de denuncia no solo recuerdan los momentos más oscuros de la historia alemana, sino que, además, son ilegales. Es hora de tomar medidas contra ellos. (…) Está claro que el profesorado debe mantener la neutralidad política en el aula. Esto se desprende tanto del derecho administrativo (art. 33, apdo. 2, de la Ley de Estatuto de los Funcionarios, BeamtStG), como de la legislación escolar de los estados federados. De este modo, se pretende proteger la enseñanza de una influencia política demasiado parcial y formar a los alumnos para que se conviertan en ciudadanos responsables. Sin embargo, esto no significa que un profesor no pueda expresarse políticamente en clase y deba abstenerse de cualquier manifestación política, sino únicamente que debe actuar con objetividad y evitar las interpretaciones sesgadas. (…) En particular, no puede darse por sentado que el tratamiento de datos con arreglo al artículo 9, apartado 2, letra g), del RGPD sirva a un interés público significativo (!). Aunque la AfD alega, de forma poco convincente, que con la campaña «Escuelas neutrales de Hamburgo» pretende reforzar el discurso democrático y libre en los centros educativos alemanes, como se ha demostrado, no toda expresión crítica sobre la AfD vulnera el deber de neutralidad. Además, ya existen vías de reclamación para todas las partes implicadas. Por lo tanto, el único objetivo que queda es poner en la picota públicamente e intimidar a los profesores críticos con la AfD. Por el contrario, prevalece el interés público considerable de los profesores a no ser denunciados. Por lo tanto, los portales de la AfD para la denuncia de profesores no cumplen los requisitos del artículo 9 del RGPD y vulneran la protección de datos. (…) Además, debido al efecto de «pueblo de la vergüenza», estos portales de denuncia fomentan la vulneración de los derechos de la personalidad de los docentes denunciados, siempre que las denuncias se hagan públicas…» Artículo del abogado Christian Solmecke, del 25 de octubre de 2018, en el bufete Wilde Beuger Solmecke

• [Declaración del GEW] Portales de denuncia de la AfD: ¡Hay que tomar posición! «… El GEW, junto con muchos ministros y ministras y los medios de comunicación, considera que las plataformas de denuncia de la AfD constituyen un intento de intimidar al profesorado. El GEW no quiere que la delación vuelva a tener un papel en la sociedad, como ya ocurrió en el nacionalsocialismo y también en la RDA. No quiere que se fomente el miedo. No queremos dar a la AfD el poder de inquietar a la gente. «Mostrar una postura en lugar de actuar con cautela»: con este llamamiento ha reaccionado el GEW de Hamburgo ante la primera plataforma de denuncias en Internet de la AfD. Me sumo expresamente a esta declaración: mostrar una postura y compromiso con la democracia, defender los derechos fundamentales y hacer valer los derechos humanos. (…) El profesorado se enfrenta con frecuencia, en sus clases, a violaciones de la dignidad de personas concretas o de grupos enteros. Cuando se insulta a los alumnos llamándolos «gais», cuando se les identifica como judíos o musulmanes por su vestimenta religiosa y, por ello, son agredidos o difamados, los profesores y profesoras deben tomar partido. Lo mismo ocurre con las posturas de los políticos y políticas de la AfD: Cuando «Escuela sin racismo – Escuela con coraje» es objeto de discriminación, cuando se califica el trabajo de memoria de «culto a la culpa» o la época nazi de «excremento de pájaro en la historia», o cuando se dice que la antigua delegada del Gobierno federal para la integración, Aydan Özoğuz (SPD), debe ser «deshacida en Anatolia» por su origen turco, se trata de declaraciones que pueden abordarse en clase…» Declaración de la presidenta del GEW, Marlis Tepe, del 25 de octubre de 2018

• Petzportal se extiende por las escuelas: en cada vez más estados federados, la AfD está creando plataformas para denunciar a los docentes impopulares «… La lista amenazaba con alargarse cada vez más: tras Hamburgo, Sajonia y Baden-Wurtemberg, el pasado viernes también debía ponerse en marcha en Brandeburgo una plataforma de Internet impulsada por la AfD para denunciar a profesores impopulares. Según Steffen Königer, portavoz de política educativa del grupo parlamentario de la AfD en el Parlamento regional, se pretendía recopilar allí ejemplos de «adoctrinamiento parcial». Sin embargo, el lanzamiento de la «picota digital» de Brandeburgo se frustró el mismo viernes y se pospuso para esta semana. Este lunes también se activarán versiones en Berlín, y está previsto hacer lo mismo en breve en Sajonia-Anhalt, Baviera, Bremen, Baja Sajonia y Renania-Palatinado. Los críticos advierten contra el «espionaje ideológico» y de fomentar la delación, y consideran que estos hechos ponen en peligro la paz en los centros educativos. (…) Mientras que en Hamburgo los alumnos habían proporcionado a la AfD noticias sin fundamento, también hay una resistencia eficaz en Baden-Wurtemberg. Allí, la plataforma de denuncia en línea, iniciada por el diputado regional Stefan Räpple, tuvo que ser desactivada tras solo un día, supuestamente debido a un ataque de piratas informáticos. Es más probable que el sistema se viera colapsado por un flashmob virtual de indignados opositores a la AfD. Detrás del ataque se encuentra el Partido Pirata con su página web mein-abgeordneter-hetzt.de. A través de ella, los usuarios pueden inundar el buzón de la AfD con referencias a citas relevantes de los propios dirigentes de su partido. Al parecer, el servidor acabó colapsando bajo la carga de decenas de miles de visitas. Esto podría repetirse. Últimamente, los Piratas reenvían las «quejas» a la página Lehrer-SOS.de, que el grupo parlamentario de la AfD en el Parlamento regional de Sajonia había puesto en marcha hace diez días bajo el lema «Proyecto Democracia»…» Artículo de Ralf Wurzbacher en *junge Welt* del 22 de octubre de 2018: ¿por qué a nadie se le ha ocurrido hasta ahora emprender acciones penales contra esta campaña de la AfD? Especialmente los padres y los profesores deberían insistir en que se adopten medidas para impedir este tipo de injerencias en el funcionamiento de los centros educativos. La legislación ofrece suficientes posibilidades para ello (violación de la protección de datos, vulneración de la intimidad y coacción a los profesores, etc.)

• «“Un recurso de las dictaduras”», publicado el 11 de octubre de 2018 en el telediario *Tagesschau*, resume las reacciones de la clase media ante esta iniciativa reaccionaria: «Los planes de la AfD de crear portales de denuncia contra el profesorado están suscitando cada vez más críticas. La ministra federal de Justicia, Katarina Barley, habló de delación organizada. Se trata de «un recurso propio de las dictaduras», declaró la política del SPD al periódico «Frankfurter Allgemeine Zeitung». «Quien, como partido, recurre a algo así para desenmascarar a profesores impopulares y ponerlos en la picota, revela mucho sobre su propia concepción de la democracia». En septiembre, el grupo parlamentario de la AfD en el Parlamento de Hamburgo puso en marcha la página web «Neutrale Schule» (Escuela Neutral). En ella, los usuarios pueden denunciar a profesores que se hayan pronunciado políticamente y que, según la AfD, hayan infringido así el principio de neutralidad. También en otros estados federados, los respectivos grupos parlamentarios de la AfD están barajando la posibilidad de crear iniciativas similares, entre otros, en Brandeburgo, Baja Sajonia, Baden-Wurtemberg y Sajonia. (…) También se mostraron indignados la Asociación Alemana de Profesores, la Federación Alemana de Funcionarios y la Conferencia de Ministros de Educación (KMK). El presidente de la KMK, Helmut Holter (Die Linke), habló de un «paso inaceptable». «Lo que la AfD exige aquí, que los niños se conviertan en delatores y denuncien a los profesores, es totalmente inaceptable», declaró el ministro de Educación de Turingia en la cadena SWR. Esta actuación le recuerda a los momentos más oscuros de la historia alemana, entre 1933 y 1945. Exigió que se adoptara una postura firme. La Conferencia de Ministros de Educación abordará el tema. Holter considera que la prohibición de los portales de denuncia en Internet sería difícil de aplicar desde el punto de vista jurídico. No obstante, los estados federados estudiarían la posibilidad de emprender acciones legales. Recomendó a los profesores afectados que se dirigieran al ministerio competente para aclarar si se habían vulnerado sus derechos personales. «En ese caso, habría que emprender acciones legales»… »

• «Marlis Tepe, presidenta federal del sindicato de Educación y Ciencia (GEW), sobre el portal de opinión de la AfD», el 11 de octubre de 2018, también en el telediario «tagesschau», hay un breve vídeo con la declaración del GEW sobre este ataque, que resulta, al menos, más clara que la citada en la entrada anterior.

• «Mi profe mola: Asociación Federal de Estudiantes contra la denuncia de docentes», de Marcus Lamprecht, el 11 de octubre de 2018 en el fzs, sobre las acciones de respuesta de los estudiantes: « Siguiendo el ejemplo del grupo parlamentario de la AfD en Hamburgo, otras federaciones regionales de la AfD están elaborando actualmente formularios de denuncia para delatar a los docentes indeseables. Después de que la denuncia de profesores y profesoras ya diera lugar a críticas y bromas, la AfD pone ahora su mirada también en el profesorado universitario. Para la Federación Federal de Estudiantes (fzs), se trata de una situación insostenible que supone una grave vulneración de los derechos personales y de la libertad de enseñanza. «Las escuelas y las universidades son lugares importantes para la educación política y el desarrollo personal. Para ello, el intercambio de opiniones es indispensable. Los docentes, en particular, tienen la responsabilidad de posicionarse claramente en contra de las tendencias de extrema derecha y autoritarias. Con sus llamamientos a la delación, la AfD demuestra una vez más su mentalidad autoritaria. Nuestra solidaridad está con todos los docentes que se ven afectados por la represión», explica Ronja Hesse, miembro de la junta directiva de la Asociación Libre de Asociaciones de Estudiantes. En Hamburgo, el grupo parlamentario de la AfD ya ha recibido más pedidos de pizza que denuncias reales. La asociación estudiantil aplaude esta iniciativa, pero ahora propone reinterpretar el eslogan de la AfD «Mein Prof hetzt» («Mi prof incita al odio») bajo el lema «Mein Prof fetzt» («Mi prof mola»). «En las universidades hay numerosos ejemplos de buena docencia y de docentes que se pronuncian sobre cuestiones sociales importantes. Consideramos importante su compromiso con una sociedad abierta, la solidaridad y la libertad individual. Por eso hacemos un llamamiento para que, bajo el lema «Mi profe mola», se rellenen los formularios de la AfD con argumentos que expliquen por qué mola que el profesorado se pronuncie contra el racismo», afirma Kevin Kunze, miembro de la junta directiva del fzs. El fzs espera que esta acción envíe una señal clara a favor de la diversidad en las universidades, la libertad de enseñanza y los derechos personales del profesorado…»

Iniciativas:

• AfD: Detengan inmediatamente las denuncias contra el profesorado. Petición en change.org

• [Campaña] La escuela toma postura «Los incidentes de extrema derecha en los centros educativos van en aumento. Los docentes que adoptan una postura crítica al respecto son objeto de ataques cada vez más frecuentes. El mito de la neutralidad genera incertidumbre. El GEW te muestra cómo puedes reforzar los valores democráticos en el aula y defenderte frente a los intentos de intimidación…» Página de acción del GEW y la petición «La escuela toma postura»: fortalecer a los docentes contra el odio y la incitación al odio. Véase también https://teachersforfuture.org/schule-zeigt-haltung/

• Ejemplos prácticos del debate sobre la neutralidad: consejos para conflictos habituales en el colegio «El debate sobre el supuesto imperativo de neutralidad genera incertidumbre en muchos centros educativos a la hora de abordar posiciones de extrema derecha o populistas de derecha. El libro «Educación política en tiempos reaccionarios. Un alegato a favor de una escuela firme», de Rico Behrens, Anja Besand y Stefan Breuer, presenta ejemplos típicos de conflictos del día a día en el centro educativo y muestra a los docentes posibles formas de actuar. El portal escolar presenta tres casos extraídos del mismo…» Artículo de Sandra Hermes del 26 de junio de 2026 en deutsches-schulportal.de; este y muchos otros casos también se recogen en un PDF que la editorial Wochenschau Verlag de Fráncfort del Meno pone a disposición de forma gratuita.

Véase también:

• Dossier: Educación política en la escuela y la ciencia: bajo el supuesto imperativo de la neutralidad

• Dossier: Carta de denuncia de los docentes sobre el extremismo de derecha en la escuela: a menudo se minimiza y no es un caso aislado, no solo en Brandeburgo

• Dossier: Pegatinas indeseadas: la AfD combate a Antifa Altona Ost en la escuela Ida Ehre de Hamburgo

• 2019: Pegatinas de Antifa en el colegio Max Brauer de Hamburgo: la autoridad escolar vuelve a tomar medidas contra un centro tras una denuncia de la AfD